2005/10/01自閉症児者との園芸交流をめざして 岡山県立高松農業高等学校・園芸セラピーグループ

６回目の「自閉症児との園芸交流」に際して
事前の耕起（写真：右） ・昨年度の反省に立って、子供の力でも移植ゴテでイモ掘りが出来やすいように、イモの周囲をスコップで起こした。 ・具体的には、イモ苗を植えた位置から３０ｃｍ程度外にスコップを入れた。
スケジュール・カードを扱いやすくする。 ・前回の交流、７月３０日畑の除草の時は、紙をホッチキス止めしていたため、紙をめくりにくかった。 ・生徒の発案で、今回は左上に穴を開け、毛糸でくくった。 ・今回は、前回以上に身に着け活用する生徒が目についた。
お茶会も「座席指定」 ・お茶会は、前回まで事実上自由に座っていたが、担当する自閉症児の隣に高校生が座るように座席指定にした。 ・その目的は、自閉症児と高校生とのコミュニケーションを促す事にある。 ・今回は、机の配置は一文字。前回までは、２列に配置していた。

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