| はじめに 平成16年度から始めたこの講座、今年はもっとも実習用の植物も栽培しにくく苦戦。もちろん猛暑のためです。モデルガーデンの培養土の搬出に搬入、周囲の清掃など悪戦苦闘。 本校生徒は講座の受講生として参加しただけでなく、この講座用で使用する植物の栽培、事前準備、当日の運営にも貢献しましたので、報告します。今年受講した生徒も講師の先生やＮＰＯの役員の皆様からの評価は高く充実した講座でした。 準備作業等、１・３年生にも協力してもらい、部門全体でこの講座を支えてきました。 なお、下記は高農の立場で書いておりますので、申し添えます。そして、支えていただきました役員の皆様等々にも感謝申し上げます。 by 指導教師 三宅道治 |
写真の使用 ・講座当日に、２回に亘り了解を得ています。 ・写真等の無断使用、無断転載を禁止します。（Ｃ）Copyright |
 準備・運営面で活躍する生徒達 |
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| 会場準備 設計図をもとに、机・イスの配置 |
会場準備 トイレや廊下等の掃除 |
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| 配布資料の準備 | 机に配布された資料 | |||
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| 受付風景 出欠確認・受講票受取（生徒） 弁当代の徴収(NPO役員) |
お一人おひとり、生徒が 指定席へのご案内 （写真では分かりにくいですが・・・） |
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 受講する生徒達 |
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| （１）８月７日（土） 受付、自己紹介 第１講座「園芸福祉の活動とは」 |
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| 自己紹介にて | 自己紹介を聞く生徒（手前） | |||
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| 第１講座 グループミーティングに参加 |
第１講座 班を代表して発表する |
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| （２）８月８日（日） 第２講座「活動を地域の中で普及する」 第３講座「モデルプラン立案」 |
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| 第２講座の講師 東京農業大学の伊東豊先生 |
第３講座 班を代表して発表する生徒 |
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| 第３講座の講師 田村先生 |
グループミーティングに参加 | |||
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| 第３講座 班を代表して発表する男子生徒 |
発表用のゾーニング図 | |||
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| 発表用のゾーニング図 | 発表用のゾーニング図 | |||
| （３）８月２１日（土） 第４講座「モデルガーデン実習」 | ||||
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| テレビせとうちの取材（右） | 実習用植物の配置 | |||
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| 第４講座の講師 高松雅子先生 |
グループミーティングに参加 | |||
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| 実習風景 | 植栽時、 リーダー的な存在の生徒 |
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| ２班 記念写真 | ３班 記念写真 | |||
| （４）８月２２日（日） 第５講座「ペットボトル実習」、修了証授与、その他 | ||||
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| 仕分けされた第５講座の植物 | 植物を確認する受講者（１班） | |||
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| 第５講座の講師 高松先生と受講者 |
グループミーティングに参加（右） | |||
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| ペットボトルの加工 （プランターづくり） |
班を代表して発表する① | |||
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| 班を代表して発表する② | 他の班の作品について 意見を述べる |
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| ４班 記念写真 | ５班 記念写真 | |||
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| 受講後の感想・決意表明 | 修了証授与 日本園芸福祉普及協会事務局長より |
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 前日までの、実習用「植物栽培」、実習準備 |
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| （１）主な作業日程（概要） | ||||
| ４・５月 植物選定基準に基づき実習用植物の決定 種子等の発注や準備 ６月から８月 種まき、挿し芽等の栽培活動 ８月 モデルガーデンの植物の撤去 ８月 培養土・マルチング用赤玉土（中粒）の購入 モデルガーデン各区画への搬入 植物の仕分け作業 前日会場準備等 |
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| （２）実習用植物の生産活動（一部の紹介） | ||||
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| ７月１１日 ラムズイヤーの株分け |
７月１１日 ダークオパール・バジルの 切り戻しと根鉢の作り直し(左) |
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| ７月１４日 ヒメツルソバ、グレコマの挿し芽 |
７月１６日 養成講座用植物（発芽状況） 7月7日播種のマリーゴールド |
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| ８月１３日 挿し芽後約３０日の ヒメツルソバ、グレコマ |
８月１３日 播種後４０日弱の マリーゴールド |
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| （３）園芸福祉モデルガーデンの事前整備 | ||||
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| ８月４日 植物、培養土の撤去 |
８月６日 培養土の搬出 |
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| ８月９日 樹木の搬出と仮植え |
８月９日 ３号温室に仮植えした樹木 |
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| ８月１８・２０日 培養土の搬入（１２６袋） |
８月１９日 植物の仕分け（ＮＰＯ役員： 明石様・只野様の協力） テーマごとに指定された植物を集める。 |
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| ８月２０日前日準備 モデルガーデン周囲の大掃除 （落ち葉の多さにビックリ） |
８月２１日前日準備 整った各モデルガーデン （培養土が適度な水分量に なるようにかん水の実施） |
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2010初級園芸福祉士養成講座の概要
１．高農としての実施目的 （１）２年園芸セラピー専攻生
・園芸福祉の座学としての特別授業 （園芸福祉の基礎・基本的学習） ・コミュニケーション能力の育成 （多様な年齢層、多様な職歴等の方の中で） （発表する力の育成） ・ガーデニングの実践力の育成 ・準備・運営力の育成 （受付、資料準備その他の担当） （２） 園芸福祉分野のセンター的機能 ・教育機能の地域への開放 ・地域貢献活動 ・園芸福祉の普及啓発 ２．実施日
前期：平成２２年８月７・８日（土日） 後期：平成２２年８月２１・２２日（土日） ３．実施場所 岡山県立高松農業高等学校「創立百周年記念館」 並びにシンボルゾーン ４．カリキュラム、講師 日本園芸福祉普及協会の規程と、認定講師による。 ５．受講者 ・本校生徒７名（２年園芸セラピー専攻生） ・本校職員１名 ・一般参加者２５名（県外：愛媛１名、島根３名、三重１名） ＪＡ関係職員２名を始め、福祉施設職員など多彩な人材が集結。 ・受講経験者の参加（２０名）・・・今年度の工夫 受講者が３２名と少なく、それでも５班編制としました。その結果、 モデルガーデン１基が残るのをきっかけとして、受講経験者に 参加していただきました。（フォローアップとして、喜ばれました。） ６．実習用植物リスト 植物一覧表（３つのシートに分かれている） お願い：無断使用、無断転載、無断編集等を禁止します。 ７．今後の関連行事 ・園芸福祉研修会（認定試験対策、冬花壇への植栽：１１月２３日） ・実践事例発表会（１月２３日） ・認定試験（２月１９日） ８．受講者の満足度を高める工夫・・・班編制の委託先（斉藤哲也氏） ・班分け（各班、ほぼ同じ条件にする） 平均年齢、男女比、職歴、市町村など ・当日に向けての植物、その他諸準備の徹底 ９．当日の準備用品 ・準備用品一覧 お願い：無断使用、無断転載、無断編集等を禁止します。 １０．高農会場の主な特徴 ・高校生が参加する全国でも数少ない会場。年齢層の幅が 広く多様な人材。 ・講座当日に植栽する植物のほぼ９５％は、高農の生徒が 関わっている。 ・準備から当日の運営にも生徒が関わっている。 ・１１ヶ月モデルガーデンの栽培管理を行っている。 |
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